Rozkład dnia

Ramowy rozkład dnia dla dzieci 3-letnich

Godzina	Rodzaj aktywności
7:00–8:15	Schodzenie się dzieci. Zabawy swobodne zgodne z zainteresowaniami dzieci w wybranych strefach aktywności (czytelniczej, konstrukcyjnej, artystycznej, badawczej, wyciszenia), rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami, obserwacja dzieci, działania wspierające samodzielność.
8:15–8:45	Zabawy ruchowe, aktywność muzyczno-ruchowa, krótka rozmowa kierowana wprowadzająca temat dnia/tygodnia.
8:45–9:00	Czynności higieniczne, przygotowanie do śniadania.
9:00–9:30	Śniadanie – spokojne spożywanie posiłku, kształtowanie samodzielności i nawyków kulturalnych przy stole, czynności samoobsługowe.
9:30–10:00	Zabawy swobodne zgodne z zainteresowaniami dzieci w wybranych strefach aktywności (czytelniczej, konstrukcyjnej, artystycznej, badawczej, wyciszenia), indywidualne wspomaganie rozwoju dzieci.
10:00–10:30	Zintegrowane zajęcia dydaktyczne organizowane przez nauczyciela wynikające z podstawy programowej (rozwijanie kompetencji językowych, matematycznych, przyrodniczych, technicznych, cyfrowych, społecznych, osobistych, artystycznych oraz języka obcego nowożytnego poprzez zabawę).
10:30–11:45	Codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacery, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, gry terenowe, działania badawcze, aktywność ruchowa, realizacja projektów i doświadczeń edukacyjnych, prace porządkowe i ogrodnicze.
11:45–12:00	Powrót do przedszkola, czynności higieniczne, przygotowanie do obiadu.
12:00–12:30	Obiad – celebrowanie posiłku, rozwijanie samodzielności podczas spożywania posiłków, kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.
12:30–13:00	Przygotowanie do odpoczynku, czynności samoobsługowe
13:00–13:50	Odpoczynek poobiedni dostosowany do potrzeb dzieci: relaksacja, słuchanie literatury dziecięcej, muzyki, ćwiczenia wyciszające.
13:50–14:00	Czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku.
14:00–14:10	Zabawa ruchowa
14:10–14:40	Podwieczorek – spokojne spożywanie posiłku bez presji czasowej i ilościowej, czynności samoobsługowe i higieniczne.
14:40–17:00	Zabawy swobodne w sali lub na świeżym powietrzu (w zależności od warunków atmosferycznych), indywidualne wspomaganie rozwoju dzieci, gry i zabawy ruchowe, kontakty z rodzicami, rozchodzenie się dzieci.

Ramowy rozkład dnia dla dzieci 4,5,6-letnich

Godzina	Rodzaj aktywności
7:00–8:15	Schodzenie się dzieci. Zabawy swobodne zgodne z zainteresowaniami dzieci w wybranych strefach aktywności (czytelniczej, konstrukcyjnej, artystycznej, badawczej, wyciszenia), rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami, obserwacja dzieci, działania wspierające samodzielność.
8:15–8:45	Zabawy ruchowe/ćwiczenia poranne, aktywność muzyczno-ruchowa, krótka rozmowa kierowana wprowadzająca temat dnia/tygodnia.
8:45–9:00	Czynności higieniczne, przygotowanie do śniadania.
9:00–9:30	Śniadanie – spokojne spożywanie posiłku, kształtowanie samodzielności i nawyków kulturalnych przy stole, czynności samoobsługowe.
9:30–10:30	Zintegrowane zajęcia dydaktyczne organizowane przez nauczyciela wynikające z podstawy programowej (rozwijanie kompetencji językowych, matematycznych, przyrodniczych, technicznych, cyfrowych, społecznych, osobistych, artystycznych oraz języka obcego nowożytnego poprzez zabawę).
10:30–11:45	Codzienny pobyt na świeżym powietrzu – spacery, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, gry terenowe, działania badawcze, aktywność ruchowa, realizacja projektów i doświadczeń edukacyjnych, prace porządkowe i ogrodnicze.
11:45–12:00	Powrót do przedszkola, czynności higieniczne, przygotowanie do obiadu.
12:00–12:30	Obiad – celebrowanie posiłku, rozwijanie samodzielności podczas spożywania posiłków, kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.
12:30–13:00	Odpoczynek poobiedni dostosowany do potrzeb dzieci: relaksacja, słuchanie literatury dziecięcej, muzyki, ćwiczenia wyciszające, zabawy ciche, indywidualna praca z dzieckiem.
13:00–14:00	Zabawy swobodne i kierowane, praca indywidualna oraz w małych zespołach, rozwijanie zainteresowań dzieci, zajęcia rozwijające kompetencje społeczne, emocjonalne, twórcze i konstrukcyjne, działania projektowe. Zabawa ruchowa/zestaw zabaw ruchowych.
14:00–14:10	Czynności higieniczne, przygotowanie do podwieczorku.
14:10–14:40	Podwieczorek – spokojne spożywanie posiłku bez presji czasowej i ilościowej, czynności samoobsługowe i higieniczne.
14:40–17:00	Zabawy swobodne w sali lub na świeżym powietrzu (w zależności od warunków atmosferycznych), indywidualne wspomaganie rozwoju dzieci, gry i zabawy ruchowe, kontakty z rodzicami, rozchodzenie się dzieci.

Założenia organizacyjne zgodne z podstawą programową

W ciągu całego dnia zapewnia się:

codzienną swobodną zabawę dzieci jako podstawową formę aktywności,
realizację wszystkich dziewięciu obszarów wychowania przedszkolnego podczas różnych aktywności dnia,
codzienny pobyt na świeżym powietrzu (z wyjątkiem sytuacji określonych w podstawie programowej),
rozwijanie samodzielności podczas czynności samoobsługowych i posiłków,
odpowiedni czas na odpoczynek, relaksację i wyciszenie,
naukę języka obcego nowożytnego w sposób naturalny, poprzez zabawę i codzienne sytuacje,
indywidualizację pracy zgodnie z potrzebami i możliwościami dzieci,
obserwację pedagogiczną oraz bieżące wspieranie rozwoju dzieci,
współdziałanie z rodzicami podczas przyprowadzania i odbierania dzieci.